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人生有三乐


“真幸福”,这个“真”是不变的才会幸福。而一个人他的孝心自始至终不变,这个人很幸福。大家有没有看过一个六十几岁的人,见到他九十岁的老母亲,就像那个两岁的孩子看到他妈妈进门,然后这个孩子双手打开,“妈——”,抱在妈妈的怀里,幸不幸福?幸福。那你们有没有看过六十岁的人,一进门,“娘——”,有没有?哇,你假如有看到这样的人,你赶快去跟他取经,他知道人生真幸福是什么。
 
假如我们今天二三十岁,回到家里,自己成家了,成立一个小家庭,一开进去,“妈,我回来了啦。”你看他幸不幸福?他家财万贯,我跟你打包票他不幸福。现在不只没有说“妈,我回来了”,现在有的,推进自己家连问候都没问候,就坐在那,一句话都不谈。
 
所以孟子讲,人生有三乐,那给我们一个真正幸福,一个很好的方向。
 
“父母俱存,兄弟无故”。人时时跟父母兄弟的情感终身都如此。大家有没有回想到小的时候家里穷,一根棒冰,五个七个兄弟姐妹一起咬一口,好不好吃?好吃。那个时候一支多少钱?五分钱两支是吧?现在一支要两块,没有以前好吃。为什么?“不是风动,也不是幡动”,不是棒冰动,是什么?心变了,幸福就变了;心不变,幸福就终身保持了。所以假如现在二十年过去,三十年过去了,兄弟之间还是无话不谈,还是不分彼此,我相信这样的家庭,一定是身边所有朋友羡慕的家庭。
 
还有“仰不愧于天,俯不怍于人”,这一生不做任何的亏心事,一定会有那种俯仰无愧的快乐。这样的人不会得忧郁症,不用吃安眠药。现在吃安眠药的人愈来愈多,问题在哪?觉得很多事对不起良心,在夜阑人静的时候,就比较容易惭愧自责了。
 
那可能我们讲到这里,“那以前对不起良心的事都做了,那这个乐我不就得不到了吗?”浪子回头金不换,“从前种种,譬如昨日死;从后种种,譬如今日生”。以前的错,忏悔、反省、改过,而且又以错误去劝告所有的人,金不换啊!这么一劝,很多人会被我们给劝回头,因为我们有那个经验,跟他一讲,产生共鸣。所以人觉悟之后,您以前所有的错误,会变成成就别人幸福很重要的资粮、法宝哦。
 
举个例子,比方,我记得有一次,刚好在吃饭的时候,看到一位妇女眉头深锁,很痛苦。我们觉得人生其实放下了就能快乐,看她这么痛苦有点不忍心,就很自然的跟她聊起来。结果聊着聊着,原来是夫妻相处的问题,她讲了一些情况,我就跟她引导,她慢慢心里比较放松,这个眉头也解开来了。有些人那个眉头锁到会夹死苍蝇,所以假如是这个情况,要写一行字“非请勿进”,不然夹到了,“恕不负责”。她慢慢解开来了。正听得高兴的时候,“对对对,你讲的很有道理”,然后突然她就看着我,“你结婚没有?”我说“还没有。”她说“哎呀,你不知道啦!”哇,我前面的东西都白讲了。所以你看,你要走过那个人生,你才劝得动同样有这个遭遇的人。
 
所以告诉大家:觉悟了,你这一生没有一件坏事;迷惑了,好事都变坏事。为什么?迷了之后,统统都在那里贪心、挂碍、强求,好事都变坏事。所以幸福快乐在迷悟之间,觉悟了,烦恼放下了,幸福就现前了。所以告诉大家,“从前种种,譬如昨日死”,只要我们从今天开始,绝对做每一件事都对得起良心,这种快乐自己也能尝到。这个是第二个快乐。
 
第三个快乐,“得天下英才而教之”。诸位教育界的同仁,怎么没有一个人露出微笑给我看?怎么听到这句话大家都是笑不出来呢?
 
好,所以,假如笑不出来,就要想到老祖宗另外一句话,叫做知足常乐。假如我们教学,有一个学生肯听话,一个学生肯改过,一个学生进步了,哇,好高兴,你就都想这个人就好了,是不是?一个好的,你不想,都想其他三十几个不好的,难怪笑不出来。所以快乐跟痛苦一念之间。而且,很有意思,会起微妙变化,那个不好的你就一直盯着他不好,他就开始放大放大,愈来愈不好。这个叫比马龙效应,是不是?对啊,这不是教育学里面讲的嘛。
 
有一次,很有意思,我们一个同仁,他到孩子的教室里面去。刚好那个桌子是白色的,孩子写毛笔,只有一小滴滴在了桌子的最边角,当这个老师进来看到这个桌子,就皱着眉头,“哎呀你看,这里脏。”结果另外一个老师说,“这里全不脏。”可是他只盯哪里看?盯在那个黑点,其他好的部分他看不到。
 
很微妙,你盯着你先生的缺点,他所有的优点你都看不到;你盯着你孩子的缺点,你所有他的优点也看不到。那我们换一个角度看,请问大家,希不希望你身边的人就拿着放大镜,盯着你的缺点看?希不希望?你假如希望,那你以后是圣贤人。“来,放马过来,把我问题都指出来。”那你修养很好。一般的人情事理,都这样盯着,人家很难受,压力很大,所以“己所不欲,勿施于人”。
 
而且我们自己在从事教育的过程,有一个经验。比方说刚接这个班,就有同事过来了,“哎哟,怎么最差的都在你们班,你知道那个是魔王。”他这么一讲,心里落个印象,然后就盯着那个孩子看,你看,就是魔王。哎呀,打瞌睡了;你看,又在动歪脑筋了,愈看他就愈像。所以不是风动,也不是幡动,是什么?心动了。
 
另外,好像又有一个真实的实验,就是在一个学校里面,校长对着这个老师讲:我把这个年级最优秀的学生,全部都放在你们班,你要好好教,个个优秀。这个老师从第一天进来,带着愉快的心情带这个班,果然成绩优越。一年之后,这个校长笑着对老师讲:告诉你一件事,你们班是常态随机分班,没有挑过任何一个学生。那个老师非常惊讶。为什么这些学生个个优秀?因为这个老师觉得每一个学生都好,都优秀。这样的心,就感得孩子觉得老师爱他,老师信任他,他的动力就出来了。
 
所以假如我们不受这些说法的影响,我们至心相信,每一个孩子都能变好,当那个从一年级到四年级都被老师讨厌的孩子,走到我们的班上,跟我们的眼神一接触,孩子年龄小,特别敏感,他到一个新的班,那个眼睛都一直盯着老师看,又期待,又怕受伤害。是不是?他很希望:老师,你要信任我,我想改。可是另外又在想:哎哟,其他老师会不会已经给我老师讲我很差。但是我们的眼神,都是完全的信任包容他,他可以感觉到,就会形成这个孩子向上的动力。