“礼节为治事之本”，有礼有节他才知道办事情的轻重缓急，先后顺序。一个孩子在家里都不干活，都不帮忙，他不可能以后能做大事。在《孝经》里面有提到“居家理，故治可移于官”，从小懂得帮忙家里的事物，他这种潜移默化处理事情的能力可以转移到他往后当官做事上，不要小看小时候这一些处事做人，都跟他往后的人生息息相关。我们看《弟子规》当中提到“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，这一句是一个孩子能不能成为管理人才、领导者的根源所在。他连自己的房间都管理不好，你相信他可以管理员工吗？不可能。而当一个人生活当中都能整齐、整洁，他会内化，只要他走到的地方、所处的环境很杂乱，你不用开口他都主动会去干嘛？把它排好，整理好，他连看到鞋子分两边很乱他都不舒服，自自然然就把它堆整齐。小地方，大学问，一个人不细心也很难把事情办好。从小，他的细心、耐心，还有对事物的观察能力、敏锐度，都在做事当中提升起来。

刚好有一位老师，他到一个超级市场，一个购物中心去买东西，到了这个购物中心，因为他有两位同事，以前的同事，一起进入这个公司，他主动去拜访这两个朋友，而这两个朋友同时进去当销售员，经过一段时间以后，一个升级，一个降级，升级的当了行销经理，降级的去当售货员，同时进去，结果不一样。当他们三个人要下电梯的时候，这一位老师看到墙上有一个公告已经摇摇欲坠要掉下来，只剩下一个角还黏住，他随口就说“啊，那个东西要掉了”，那一位降级的朋友就说了，“哎呀，别管了，不干我们的事”，另外那一位升级的朋友什么也没说就走了过去，然后很细心的把它拆下来，然后走回来对著这一位老师说“我先送你走，回来我再把它黏好”。从一个动作，同样一件事处理态度不一样，我们能不能判断一个人为什么升级、一个人为什么降级的原因所在？关键在哪？有没有责任心。责任心什么时候培养？等他大学毕业然后你来给他上三天“要有责任心”，然后他就有了？不可能的。“少成若天性”，从这里我们了解到为什么《朱子治家格言》开篇便说“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，因为“勤俭为持家之本”。勤劳就是从小会帮忙，会劳动，在劳动当中又有负责任的态度养成，好。我们的孩子有责任心了吗？

有一个爸爸他听了这个事例以后，想说他三个女儿不知道有没有责任心，拿了一支扫把把它横放在自己房间的门口，只要进来的人一定会看到这一支横摆著的扫帚。他把大女儿叫来了，大女儿走进他的房间，看了一下那支扫把，然后直接跨过去，走到她爸爸面前“爸，有什么事？”爸爸有点难过，但是后面还有两个希望，又把二女儿叫过来，二女儿一样视若无睹就跨过去，而现实往往都是残酷的，他把三女儿叫来还是一样。他在伤痛之余突然想到一个人，就是他的太太，他就把他太太叫来，他的太太一进门看到这个扫把马上就蹲下去捡起来，然后把它排整齐。谁把家里的一切当自己的事？妈妈。孩子脑子里只有“你只要把书念好就好，其他的事你啥都别管”，所以天塌下来他也只会说妈、爸，他不会去帮你扶一下，那这样的孩子你看以后能当主管吗？能堪大任吗？
　

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