整本《弟子规》事实上都在讲一个孝字，我们能从孝心展开来，《弟子规》的落实就会水到渠成。像“出则弟”，“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，他一定懂得友爱兄弟姐妹，他一定懂得要尊敬长辈。《弟子规》的“谨”，因为“德有伤，贻亲羞”，他一定懂得谨言慎行。谨第一句是提到“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”，有孝心的孩子他绝对不会糟蹋他的生命，因为糟蹋生命就直接伤了父母的心。有谨言慎行，接著孝弟之后，有仁慈之心就能落实“泛爱众”的教诲，所以孝开了，百善皆开。我们从这里就应该反思，教孩子一辈子正确的做人做事态度重要，还是要让他的考试成绩从九十八分拉到一百分才重要，是前者还是后者重要？这就是人生的抉择。

 

相信家长都会讲一定是前者重要，教孩子做人做事是一辈子的事。而往往回到生活当中，家长在做前者的工作还是在做后者的工作？大半还是在做后者的工作。为什么会言行不一致？根源还在信心问题，根源还在对义理，对这些做人处事的道理，对孩子一生深远的影响并没有很深刻的体悟。当我们只重视孩子的成绩，孩子会患得患失，孩子只会注重自己的分数，他很难学会去体谅别人，帮助别人。我自己在念初中的时候，确实也是很认真，认真的动力是因为有好的成绩表现。记得有一次我考了九十八分，哭得很伤心，还打电话给我父亲诉苦。我父亲在电话那头一直跟我说：才差两分而已，不要太伤心，不要患得患失。我是因为自己的个性得失心比较重，幸好父亲母亲对人生的态度都很正确，才慢慢把我引导回来。

 

但在求学的过程当中太注重成绩的态度，让我的心性有些不好的发展，看到别人考得比我差，我幸灾乐祸；看到别人的成绩比我高，我会嫉妒，不高兴。这样的存心会走出什么样的命运来？必然会有很多的不顺利。我们常说人生不如意事十有八九，诸位朋友，“人生不如意事十有八九”，它是个结果，人生的理智要建立在能够从结果把原因找出来。原因在哪，才会造成不如意事常八九？有没有人的人生是“人生如意事有八九”，有没有？那我们是要学“人生不如意事常八九”的道路，还是要学那些走出“人生如意事常八九”的人生格局？根源还在一念存心。当我们一念是自私对他人，一定会造成不平，不平再发展会变什么？这是很微妙的变化。不平再发展就变埋怨，埋怨再提升就变怀恨，怀恨再提升就变祸患。我们往往只看到与人的祸跟恨，却没有省察到根源还在我们一念自私造成的。只要把这一念自私放下，家庭和乐，人际关系会很融洽。还是不能把责任往外推，行有不得，反求诸己。

　

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