现在我们把根本都丢掉了，三岁教他念《弟子规》，他已经学坏了，他念给你听，他巴结你，不是真的。他有求於你，你喜欢这个，好，我背给你听，其实不是真的。从小，他看到你们做出来，他知道那是真的，那不是假的。所以，中国古人有两句成语，现在也听不到了，叫「教儿婴孩，教妇初来」。娶太太，你教她，要进门那天就要教她，你不教她，她养成习惯的时候，她就不听你的了。古时候，老人经验非常丰富，说得真好。所以母亲，那个根跟本都是母亲辛苦把他栽培成的。

 

　　六、七岁上学了，聪明、根利的六岁上学，一般七岁上学。老师不得了，老师要做出来给他看，不是讲给他听。老师怎么教？老师是用身教。你看，小时候父母身教，然后接著老师身教，从七岁大概教到十二岁。这段期间他长大了，长大怎么样？也会胡思乱想，所以规矩很严，老师管教，要守规矩。教他干什么？教他背书。背书的用意在哪里？不是叫他记。现在很多人不晓得，认为小孩子这种死记的教育，这有什么意思？背书的目的不是，背书的目的是让他没有时间去打妄想；换句话说，用这种方法是修定，修清净心。第二个作用，就是他把这些书都记熟了。所以，背书两个目的，主目的是修定、修清净心，不让你打妄想，副目的是才叫你把经书记住。

 

　　所以中国的小学，对小孩的教育只教他背书，句读分明，念得清清楚楚，没有念错，不讲解的。讲解是什么时候？讲解是大学，中国没有中学，叫太学，古时候大概十三岁。进入这个学堂的老师，就是专门研究、讨论、讲解。讲解的时候通常是不用书本的，古时候没有那么多书，读书都是抄的本子，都得自己去抄，印刷术不发达。所以讲解的时候，老师背熟了，学生也背熟了，说在第几行、第几页、什么字，大家都知道，熟到那种程度。真的是读书千遍，其义自见，确实应该说都念足千遍，所以他记得很熟。古时候的书，一页十行，每一行二十个字，无论哪个地方刻书统统都是这样的。不管哪个地方印的书，你问第几页、第几行，字都是一样的。中国人很聪明，不管什么地方印书，从前印书没有版权，但是你刻版的时候一定守这个规矩，十行，一行二十个字。没有标点符号，读的时候要自己圈，最初是老师给你圈，用红笔给你把句子圈出来，给你念。段落勾一下，勾那是段落，给你圈点那是句子。挺有味道的。

 

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