【而不顾其安。】

 

他已经学得很痛苦了，那个心都不安定了。这个“安”也可以用跟前面的相呼应，就是太急于求进度，急于求成，他的学习就不能安弦、不能安礼、不能安诗。因为学这些东西都要扎基本功，你很急，基本功都扎不好。所以现在很多学习，比方说学古琴、古筝、学书法，学这些学问，怕的是什么？功利，一讲功利就陶冶不了性情。有一些教书法的，“学三个月保证让你比赛得名”，要不要？得名多风光。真正学三个月得名的他学到什么？他学到一个壳，有没有学到心灵的提升，涵养性情？没有，壳干什么？好看。看多久？我不知道，但看不了太久。而且第一个，学习者不会启发从内心的喜悦，反而觉得很难过、很难受，烦死了。为什么？硬是要他赶快能学成什么结果，不自然，叫“揠苗助长”。

 

我们曾经看一个报导，一个学钢琴的女孩得了第一名，因为那是比较大型的比赛，记者就问她，“你得了第一名，你现在最想要的是做什么事情？”他可能想说拿第一名她妈妈一定给她钱什么，就问小朋友，“你最想做什么事？”那个小女孩板著一张脸，“我最想把我那个琴给砸了。”大家想一想，爸爸妈妈拿了一个奖状，最后孩子是想把琴给砸了，请问这张奖状有什么意义？有没有意义？有，面子好看，是不是？“你看，怎么样、怎么样，我女儿得第一名。”好看多久？人现在真的是只顾眼前，顾不到自己的心，也顾不到孩子、学生的心。他幸不幸福是他的心决定的，不是他外面有多少学历、多少外在的条件决定的，是吧？这个都要冷静思考。我们教育这个孩子，不就是让他走上幸福人生？他的心都病了他怎么幸福？所以“不顾其安”，他愈学愈痛苦，愈学愈不扎实，愈学愈浮躁。

　

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