『父母命，行勿懒』，我们对父母交代的事不可以失信;相同的，对妻子、儿女已经答应的事，我们也要言而有信;当我们言而有信，孩子对我们就会非常尊敬。其实我 以前在教书的时候，我们不经意的一句话，一定要记住，不能失信於学生。当你所说的话都真正做到了，学生对你会很尊重。我记得我第一年当班导师、班主任，有 一次刚好运动会，所有的学生都到操场排队，当然我们也站在那里陪学生。我刚好有东西要拿，就走回办公室，结果刚好撞见了一位家长(一位父亲)，提著一些饮 料要上我们教室，我们在四楼，要到我们教室去。

　　这个家长为什么抓著学生都去排队 的时候把饮料拿上来，为什么?不好意思。看得出来，这个家长很少到学校来，很少到学校也代表很少跟老师沟通。为什么家长很少来跟老师沟通?我们当老师的也 要自我反省一下。当我们对他的孩子愈关心，可能会调动起他的一种主动跟我们沟通联系的良性循环，所以要常常利用联络簿多多称赞他的孩子，自然而然这个桥梁 可以搭上。这位父亲他也不习惯跟老师讲话，所以就抓这个空档尽一点心意，把饮料要放在教室就走。结果刚好我回来拿东西就碰见了，一碰见他就退了几步，好像 很不好意思的样子。我就开始跟他聊天。

　　我们跟任何人谈话，要抓住一个原则，要见 到人家就要夸。你可以称赞他的孩子，你可以称赞他的优点，我们都欢喜别人对我们赞叹。当你称赞他的孩子，他的内心会喜悦，会觉得受尊重。假如一遇到家长， 马上就开始把他孩子的问题一一点出来，那他会觉得很不好受。所以人情不可拂，我们要随顺人情，与人交谈。我就开始把他孩子这段时间好的表现跟他做分享，也 让他了解。

　　聊的过程，这位家长就说，他说：老师，我的孩子比较尊重你，不尊重他 上一个老师。因为我是去带他六年级，五年级是另外一个老师带。我就接著听下去，他说：因为上一个老师说，吃中饭的时候大家一起吃，可是那个老师，学生用到 一半还没开动，老师就在后面吃起来了;蔡老师，你都是跟学生一起开动。其实我都不是跟学生一起开动，都是学生坐好了，我都教他们一句俚语，因为地方的俚语 都含有很深的人生哲学。比方说，闽南话有一句「树头站得稳，不怕树尾做台风」，这句话用在我们德行教育就相当契合。当孩子德行的根没扎好，他的能力愈高愈 危险，因为外面很多的诱惑，愈有能力，到时候又禁不起诱惑，爬得愈高摔得愈重。这些地方俚语对人生都有很大的启示，所以我都会先教他们一句俚语。

　 　教完以后，他们开动，我就走下去巡视一下，「对饮食，勿拣择」，用《弟子规》来加强他们的生活规范，不可以偏食。看到学生那个菜都夹一小口，我马上跟他 说：要不要老师帮你服务一下?他就很害怕，赶快自己出去多夹一些青菜，这样饮食才会均衡。所以往往我们坐到讲桌上去要开动的时候，已经有两、三个学生吃饱 了。所以，我们不经意的一句话，学生都看在眼里，记在脑里。当你所说跟所做言行一致，才能真正赢得学生、赢得小孩的尊重。

　 　『父母教，须敬听;父母责，须顺承』，这个「顺」我们要理解一下。所有父亲的责罚，父亲的要求，我们是不是统统要顺著他做?因为在这几十年当中，很多人 对中国文化有误解，他会觉得：我们儒家说孝顺孝顺，就是什么都要顺，那是愚孝。这样讲有没有道理?其实讲这样话的人，他可能连一本经典都没有从头看到尾， 中国圣贤绝对不是这样教。「顺」有两种情况，当父母所责备我们的事都是正确的，我们要赶快记住，好好的去落实，这时候要顺;当父母的责罚跟要求是不对的， 这个时候不要当面顶撞，要懂得顺势而为。目前的状态你马上顶回去，只会让父子之间冲突更大，所以我们先退一步再做打算，等待好的时机再跟父母沟通，所以， 《弟子规》后面讲到，「亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声」。中国的孝顺，这个「顺」绝对不是所有父母的要求我们都去做，要先分辨对错，要用理智去孝顺。当 父母有过失，我们没有去劝，那是陷父母於不义，就不是我们为人子应该有的态度。

　　资料摘自:儒释道多元文化教育网 2005年幸福人生讲座-细讲《弟子规》　　蔡礼旭老师主讲　　2005/2/17