防微杜渐。我们有一些俚语，像我们有一句闽南话，跟大家分享一下。因为闽南话应该是唐朝的国语，唐诗用闽南话可以念出来，用北京话念不出来，因为它有押韵，“平、上、去、入”。所以现在可以念唐诗的，客家话、闽南话，可以念唐诗的最起码都是几千年了。这句俚语叫：小的时候偷葫芦瓜，大的时候偷牵牛。翻作一般讲的叫：小时偷针，大时偷金。闽南话：小时候去摘人家的那个葫芦瓜，你长大了就是偷牵人家的牛了。这个都是防微杜渐的态度了。

 

    所以有一个孩子有一天偷摘人家的水果，结果刚好被他爸爸看到了。父亲可能看孩子年龄也不小了，马上给他教训，旁边还有人，他很难堪，就没当场指责他。回到家，拿了一本书，《华盛顿传》，就把华盛顿砍断父亲的樱桃树，那一页翻出来，放在孩子的床边，希望孩子自己看，自己来认错。结果当天吃完晚饭，他儿子没有任何动静。这个父亲一看，他好像不承认他的错，又写了一张纸条：孩子，你今天有做什么错事吗？放在床头边。还是没动静。

　

    隔天，看他没反应，当然，教育孩子还要抓住时机，这个父亲就过来跟这个大男孩谈话了。“儿子，今天啊”（因为他的父亲也是当老师的），他说，“今天有一个老师跟我讲，说他看到有孩子爬墙过去摘人家的水果吃。”

　

    然后他的儿子就很紧张，他说：“那那个老师有没有看清楚是谁？”他说：“好像看得不是很清楚。”然后他看他儿子就松了一口气。结果他接着说：“该不会是你吧？”他儿子就矢口否认：“不是我。”结果他父亲接了一句话说：“他们都说是你，我就说不是你嘛，我看我的看法没有错。”先不给他难堪。

　

    然后接着父亲讲了，他说：“儿子啊，这个爬上去偷人家果子的孩子的父亲，假如知道了这一件事情，这个父亲会非常非常的担忧跟后悔。”孩子就问了：“他担忧什么？”“因为他爬墙不小心摔下来了，身体会受严重的伤害，他父亲会很担忧。而且他的父亲会担忧，小时候就偷拿人家的水果了，以后怎么办？他以后又犯更大的错就麻烦了。所以这个父亲会既担忧又后悔，后悔没有买苹果给孩子吃。假如我是那个孩子的父亲，我会买一箱苹果给孩子，让他不要去偷人家的东西。”结果这父亲一讲完，就去把他准备好的那一箱苹果拿来，就放在儿子的前面，他就出去了。

　

    这个是属于年龄大的孩子，他要面子，你给他难堪了，反而形成情绪的对立了，反效果。你跟他分析清楚，让孩子能够去体会他父亲的心。这个才能达到什么？父子之间有真正交心啊，不是指责，不是情绪冲突了。

　

    结果后来这个儿子还很有出息，很有成就。然后他在他那一天的日记就写到，他说本来他还瞧不起他爸爸，因为他爸爸是个教书的，又赚不了多少钱，可是经过这件事，他爸爸是这么样的用心良苦去引导他，他很感激他爸爸。人佩服父母，他就有一个动力：我不能给我父母丢脸。　

 

    所以这个父亲他抓住了慎于始、防微杜渐来引导他的孩子。他有没有用教训的？有没有用道理压下去？没有。“势服人，心不然；理服人，方无言。”这个用《礼记·学记》来讲，他父亲教的方法，“当其可之谓时”，刚好发生这一件事，及时教育他的孩子。而且他父亲是循循善诱，“导而弗牵”，引导他，并不是填压他，然后就能让孩子比较容易接受。

 

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