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《弟子规》激发孩子主动习的动力


我们虽然有这些现实的压力要面对,但我们相信有传统文化就有办法。其实孩子的学习只要他主动了,那他的成绩一定会提升。所以我们能够从他学习的动力下手,“亲所好,力为具”。而且孝心一开,为什么说百善孝为先?因为孝心开他百善跟着就开了。我们看“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中”,他懂得悌。他感恩父母,他不愿意父母失望,他会“亲所好,力为具”,他读书就不用父母在后面推。忠、信,“父母命,行勿懒”,父母叫他做的事他答应了,他不会拖拖拉拉,他会赶快去做。孝悌忠信,礼义廉耻,仁爱和平,都因为孝心起来,这些跟着就起来了。“父母呼,应勿缓”,“父母教,须敬听”,很礼敬父母。礼、义,“丧三年,常悲咽”,这种情义多深。廉,“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤”。耻,“德有伤,贻亲羞”,这些善根就引发出来。
 
所以真正能把孩子的孝心引发出来,这个学校的成绩一定会提升。这个成德都不是想像出来的,都是真实的。成德曾经跟我们李校长所带领的团队到大陆去交流,其中有一个学校在吉林,松花江中学,它本来的成绩平平,他们附近有一所中学成绩比他们好。结果他们全校开始学习《弟子规》之后,他们学校的成绩快速提升,超过了邻近的那个学校。甚至于教育当局,他们当地的教育局还称他们学校学习传统文化叫“松花江效应”,在当地的教育界造成很大的影响。而且在高考的时候出现一道风景线,松花江中学的学生进考场,看到孔子像就会向孔子行礼。
 
我们要知道,一分诚敬得一分利益,十分诚敬得十分利益,他愈尊重孔子、愈尊重老师,他的学习铁定好。所以我们得从根本把孩子的学习态度建立起来,不能只是枝枝末末在那里做题目,做到最后他厌学了就不好了。我们在台湾高考结束了,看到很多学生从三楼、四楼把书就从楼上扔下来。我看了是很心疼,他虽然考上大学了,可能他不想读书了。其实一出社会更要学习,假如说我们十几年在学校让他往后不想学习了,这个流弊就太大了,所以考虑都得深、得远。
 
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