我们虽然有这些现实的压力要面对，但我们相信有传统文化就有办法。其实孩子的学习只要他主动了，那他的成绩一定会提升。所以我们能够从他学习的动力下手，“亲所好，力为具”。而且孝心一开，为什么说百善孝为先？因为孝心开他百善跟着就开了。我们看“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，他懂得悌。他感恩父母，他不愿意父母失望，他会“亲所好，力为具”，他读书就不用父母在后面推。忠、信，“父母命，行勿懒”，父母叫他做的事他答应了，他不会拖拖拉拉，他会赶快去做。孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平，都因为孝心起来，这些跟着就起来了。“父母呼，应勿缓”，“父母教，须敬听”，很礼敬父母。礼、义，“丧三年，常悲咽”，这种情义多深。廉，“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。耻，“德有伤，贻亲羞”，这些善根就引发出来。

 

所以真正能把孩子的孝心引发出来，这个学校的成绩一定会提升。这个成德都不是想像出来的，都是真实的。成德曾经跟我们李校长所带领的团队到大陆去交流，其中有一个学校在吉林，松花江中学，它本来的成绩平平，他们附近有一所中学成绩比他们好。结果他们全校开始学习《弟子规》之后，他们学校的成绩快速提升，超过了邻近的那个学校。甚至于教育当局，他们当地的教育局还称他们学校学习传统文化叫“松花江效应”，在当地的教育界造成很大的影响。而且在高考的时候出现一道风景线，松花江中学的学生进考场，看到孔子像就会向孔子行礼。

 

我们要知道，一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益，他愈尊重孔子、愈尊重老师，他的学习铁定好。所以我们得从根本把孩子的学习态度建立起来，不能只是枝枝末末在那里做题目，做到最后他厌学了就不好了。我们在台湾高考结束了，看到很多学生从三楼、四楼把书就从楼上扔下来。我看了是很心疼，他虽然考上大学了，可能他不想读书了。其实一出社会更要学习，假如说我们十几年在学校让他往后不想学习了，这个流弊就太大了，所以考虑都得深、得远。

 

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