落实四种教育——《和谐世界 从心开始》
2006年1月4日对香港佛陀教育协会同学的谈话
（净空法师修订）
2005年11月我参加马来西亚前首相马哈迪长老召开的「首要全球和平论坛」。这是马哈迪长老退休之后，深感全球的动乱不安，必须化解。在全世界，有许多志士仁人莫不共同努力；联合国也在寻求消弭冲突，促进和平的方法。从七十年代到现在整整三十五年了，每年投入的人力、财力、物力都难以计算。但是全世界的冲突频率年年上升，灾害一次比一次严重，使许多从事和平工作的专家、学者都失去了信心。我参加过五次，代表大学、代表澳洲，也认识了不少人。会议结束之后我们在一起聊天，大家都摇头，建议很好，不能落实，哪个政府能接受你的建议？
去年我访问美国，跟美国许多朋友也谈到这些问题。消弭冲突、促进和平是今天举世人们的关心。各个阶层，各行各业，都关心世界的安定和平。我告诉这些朋友们，化解冲突，武力做不到。目前确实有一部分人总认为用「报复」的手段可以制止恐怖活动，事实告诉我们，这是不可能的。中国古圣先贤教导我们，「冤冤相报，没完没了」，用武力镇压来解决，只有增长仇恨，冤结愈深，很不容易化解，这个道理要懂。
美国对恐怖分子采取武力、报复，于是这些弱小的族群，他们用恐怖的方法来对付美国。我在大会里也讲到，这是另一种形式的战争。这个战争的方式让拥有核武、飞弹，最先进武器的大国用不上力，你在明处，他在暗处。一年发动三、四次，或更多次的恐怖活动，让你全国人民每天都生活在紧张的气氛中；这场战争他们打胜了。他让你每天防不胜防，人若长期生活在紧张恐惧之中，连续个三、五年，我相信很多人会精神失常，这个麻烦就大了。所以不能把此事看作小事，事情必须要解决，战争的手段解决不了，须要用和平的方法来解决。
我们看到，联合国为这个问题，开过许多次会议，也解决不了。可是这个问题非常迫急，必须早日解决。有没有更好的方法？于是使我们想起七十年代英国历史哲学家汤恩比所说：「解决二十一世纪社会问题，只有中国孔孟学说与大乘佛法。」他这个提示确实有远见、有学问。
中国传统的教学，儒家继承了，所以我们说儒家，也可以说它代表了中国五千年传统文化。冷静思惟，今天讲到儒家，大家一定会想到四书、五经、十三经，这些经教行吗？能解决问题吗？再说到大乘佛法，一定就会想到般若、华严、法华……诸多高深的经典。所以我才提出，四书五经、十三经是儒家的枝叶花果，非常好看；大乘经论，也是佛法的枝叶花果，你把它采下来，插在花瓶里供养，是很好看，但是它没有根；恐怕也解决不了问题！
汤恩比的话没有说错，我们如果要真正解决问题，需要找儒的根，佛的根。根不好看，也许没有人重视，但它是活的，它会生长、茁壮、开花结果。化解冲突、恐怖，要从根救起。二次大战之前，二十世纪初，欧洲有一些学者他们曾作研究，「世界四大文明古国，三个都消失了，唯独中国还存在，这是什么原因？」他们研究的结论认为，「可能是中国人重视家庭教育的缘故」。此语非常正确，我完全同意，中国教育的特色是在家庭。
所以中国教育有五千年的历史，五千年的经验，五千年的智慧，五千年教学的方法与内容，五千年的成果。这是任何一个有智慧、有远见的人，都不敢疏忽的。中国人怎么教的？教什么？中国人真的是会教！所以我常讲「圣贤是教出来的，佛菩萨也是教出来的，好人是教出来的，恐怖分子也是教出来的」。看你教他什么。所以《礼记．学记》中有两句名言，「建国君民，教学为先」，教学太重要了。建立一个国家，国家富强，靠什么？靠教育。家庭也是如此，夫妇的结合，建立一个家庭，家庭什么最重要？教学为先，这就是中国人重视家庭教育的缘故。
孩童从什么时候受教？一般都是讲婴孩出生后大约三、四天就开始。他眼睛睁开了，虽然还不会说话，他会看、他会听。做父母的、做大人的，用什么教？「身教」！在婴孩面前言谈举止都不能随便。中国自古留传下来著名的家教、家规一类的著述很丰富，有几十家之多。而清康熙年间李毓秀编辑的《弟子规》是集中国家教的大成之作，这就是权威代表性的著作。编得好！它的底本，应是宋朝朱子（朱熹）所编的《童蒙须知》。《弟子规》依此蓝本，再删节补充成为完本。
这个本子不是教婴孩念的，不是教婴孩做的。是教为人父母的务必要把每一条都做到，做给婴儿看。婴儿天天在看在听。所以做大人的在婴孩面前，言谈举止全是正面，决定没有负面的。他看了三年，这是中国谚语所谓「少成若天性，习惯成自然」，受了三年纯正纯善的教育，根深蒂固了，所以三岁孩童就有能力辨别善恶，知道这是好的，这是对的，那是错的，三岁就懂得。所以中国古老的谚语说「三岁看八十，七岁看终身」，看什么？看他的教养，看他有能力辨别邪正、辨别是非、辨别好丑，他有这个能力。换句话说，这三年家人在他面前的表现，他全都学会了。这是《弟子规》，这是家教，伦理道德的根扎下去，他怎么会变坏！这个道理我们要懂。
最早的家教是胎教。做母亲的人，当她怀孕时就开始教育；在中国第一位应是周文王的母亲，太任。中国社会，先生称妻子为「太太」，「太太」这个名词怎么来的？我问过许多人都不知道。「太太」是周朝开国时的三位妇女。周文王的祖母太姜，他的母亲太任，他自己的夫人太姒，这三位皆是圣人之母。一家祖孙三代，出了好几位圣人，这是母亲会教。太任在怀周文王时，史书上记载，她能做到「目不视恶色」，眼不看一切不好的东西。为什么？她知道这会影响胎儿；「耳不听淫声」，不善的音声，绝不听；「口不出傲言」，足以证明她是以心平气和孕育胎儿。身语意三业净善都做到了，胎儿出生就是周文王，他是圣人；圣人是母亲教出来的。在一般人家，家教没这么早，大概都是婴孩出生后几天，大人就很注意教养了，这是中国的教育。从小扎下伦理道德的根，一生都不可能变坏。
家庭如此，社会亦如此，无论哪个行业，现在讲的公司行号也都是如此，老板对员工施教，教育重要。我们这几年极力宣扬，第一个响应的是「北京大方广公司」，老板卢利国先生，他听了之后很欢喜，乐意做试验。所以他雇用员工，第一个月领工资不必工作。每天专上《弟子规》的课，学一个月。一个月学完之后问他，「你愿不意参加这个公司工作？」愿意，就欢迎你进来；不愿意，你可以到别家去。他们公司做得很成功，员工不要人管，所以老板很轻松。每个人都非常认真负责工作，都能互助合作，工作配合得非常好。收到这么好的效果。我们希望传统的教学再推广。现在已经有不少公司老板觉悟了，雇员工要考《弟子规》，《弟子规》不及格就不录取，这是很好的办法，希望这个办法从中国慢慢推广到全世界。
所以我们要明了，解决一切冲突只有靠「教学」，「教学」是用真诚感化，伦理道德的感化。我们今天这个题目，重点就是怎样落实「四种教育」，化解冲突，恢复安定和平。我们不说「促进」，为什么？世界本来是安定的、本来是和平的，为什么搞成这么乱？疏忽了「教学」，我们要觉悟。今天，中国传统教育的根—《弟子规》的教育，要怎样才能落实？怎样才能真正帮助社会，达到我们教学的目标？这种教育在中国至少已经脱序三代了，三代的人都没有学过，所以现在大家对它感到非常生疏。三代，大概是将近一百年的时间，大家疏忽了传统教学，现在我们又把它找回来。我们知道宇宙是和谐的，地球上所有生物也是和谐的，我们讲恢复安定和平，这要靠弟子规的教育。
伦理教育、道德教育、因果教育、宗教教育
中国教育并无严格的学制，在形式上略有四种，第一是家庭教育，其次是学校教育（从前的私塾教育），第三、社会教育，第四、宗教教育。可是现在一般人大多与传统脱序了，所以对这个讲法非常生疏。讲伦理道德，他们说这是古代封建的东西，不适合于现代人；现代人还讲什么伦理道德。讲到因果跟宗教，他说这是迷信，完全排斥。这个问题不单是在中国，在全世界许许多多国家地区，我们经历过，跟人交谈时多数都不懂得，因此我们必须加以解释。
（1）什么是「伦理」？「伦」是类，人与人是一类，物与物也各有其类；「理」是道理，人与人相处有它的道理，物与物相处也有一定的道理。所以伦理的教育，就是教人明了「人与人相处的关系」。你说重要不重要？人与人的关系若是不知道，就乱了。在家庭，父子的关系、夫妇、兄弟的关系，如果能懂得，就会相处得很好，家和万事兴。不懂这些关系，问题就来了，夫妻冲突了，父子兄弟不和了。所以我在联合国会议上谈化解冲突，冲突在哪里？冲突在家庭，不在外面，你看世界上离婚率多高，为什么会离婚？还不是夫妻冲突吗？你们有没有注意到这个问题？这是一切冲突的根源。夫妻冲突、父子冲突、兄弟冲突，在现前的传媒、报章上去看，每天都有，这个问题非常严重。
去年我在欧洲访问，巴黎、伦敦当地的同学告诉我，最近两个星期出了一桩事，报纸上都登了；弟弟把哥哥杀了，弟弟才十四岁。父亲杀儿女，儿女杀父亲，常常听到。我跟他们说，现在我们在全世界报导里一个星期会听到几次；十年之后，每天将会听到几十次；二十年之后，一天可能会听到二、三百次，这成什么世界？这就是西方宗教所讲的「世界末日」啊！
我说世界末日不是地球毁灭，也不是核武战争，而是伦理道德完全没有了。人与人相处没有一点恩情，彼此充满了怨恨，三句话听得不顺耳，就动刀动枪了。没有父子、兄弟的情义，这个社会还成什么社会？这叫做「世界末日」，你想想多么可怕！往昔在东方有中国传统教育、有印度的宗教教育；在西方也有宗教教育，维持世界社会的安定和平数千年。现在科学发达，人们不相信有神了。科学家一开口：「拿证据来！你说上帝，你把证据拿来，上帝在哪里？我们要看到才相信，看不到就不相信。」一跟他讲因果－「因果在哪里？我没有看见。」所以必须要澄清。
中国传统教育已有五千年，教什么？就是教人与人之间的关系，教了五千年。这么大的国家，这么大的族群，能够安定，和睦相处，互助合作，靠什么？靠教育。中国教育的核心就是一个「爱」，爱的教育，五伦的第一句「父子有亲」，这个「亲」就是「亲爱」。「夫妇有别，君臣有义，长幼有序，朋友有信」，「别、义、序、信」皆是「亲」字的异称，其体一也。五千年就教这个，一直到清朝末年还是教这个。它如果不好，如果有问题，应该早就被淘汰掉了，为什么朝朝代代都遵守着这个教学纲领？必然有它的道理。
「亲」是亲爱，是天性。什么时候看得出来？2003年，联合国教科文组织在冈山召开一个国际和平会议，我去参加，当地的同修有十几个人跟着我一道。有位女同修带了她四个月大的小孩，长得很好，每个人都喜欢逗逗他。我就让大家来看，我说，你们细细观察「父子有亲」，你能亲眼看到。你看父母对这个婴儿的爱，出自于天性；这个婴儿对父母的爱，也是天性，没有人教。你细心去观察，你才懂得「父子有亲」这句话的意义。中国古代传统教育就是从这里兴起来的，从这里建立的。教育的目的：第一、希望这种「亲爱」，天性的亲爱，如何能保持一生不会变质。第二、是希望将「父子有亲」的「亲爱」发扬光大，知道爱父母、爱兄弟、爱家族、爱邻里乡党、爱社会、爱国家，再扩充到爱一切众生。
所以整个教育的核心就是一个「爱」字，现在讲「爱的教育」。中国人自古至今皆是接受这种教育，五千年历史当中，中国从来没有侵犯过别的国家，在历史上找不到中国人跟哪个国家打过仗，没有占领过他国尺寸土地。这是个爱好和平的族群。因为他们从小就接受和平的教育，爱的教育，能够舍己为人，不强占别人的一切。郑和七次下西洋是一个很好证据。在六百年前，今年(2006年)是郑和下西洋六百周年纪念，南洋多国人民皆热烈庆祝。当时郑和的船队，是世界上最庞大的海军，有二万八千人，他坐的宝船（旗舰），船的长度150公尺，有两个太和殿那么长。就像现代的航空母舰一样，木造的，用风帆。有十几个桅帆。我们看到通常帆船有三桅、四桅，五、六桅，它有十几桅，那么大的船！在西方从来没有过。哥伦布发现新大陆的那艘船要放在它旁边，只有它的几分之一，变成小船了。我当时看到船队的模型，非常惊人！想六百年前，中国造船技术已是世界一流。
郑和是中国人，也是穆斯林，七次下西洋，没有发展殖民地，没有侵占他国一寸一尺土地。跟当地人往来互相送礼物，当地人送的土产向中国皇帝进贡，中国皇帝一定有回礼赐给他们，回礼比他进贡的一定要多出一倍以上，这是中国人的厚道。为什么会这样做？教出来的。是从小教出来的，以厚意对人，对待别的国家总是真诚的礼遇。所以当他们真正了解中国历史文化，如汤恩比之流，他会相信这个教育是真的，今天二十一世纪全面动乱的社会，确实需要中国传统教育。所以我跟联合国的官员们建议少开会，开会劳民伤财，没有结果。要多办讲座，多办学，办班教学。
我到巴黎访问，蔡礼旭、杨老师随行；我们在那里开《弟子规》的班。讲三天，每天五小时，总有十五小时课程。我也请联合国的几位官员来听。我说，「你看，办班上课的效果，比开会的效果好！」听课的华侨，都是临时通知，约有六百多人。最后一堂，我向大家介绍中国传统教学，听众一千多人，大家都很欢喜，希望我们常常去办。我说「好，你们去组织，最好欧洲的华人都联系到，能有一、二万人，我们的弟子规教学活动，对欧洲宣扬中国传统教育，相信会起一些作用。」所以「父子有亲」这个教学核心，是一切教育的重点。
日本江本胜博士做水实验，他证明了「爱」与「感恩」会令水呈现出最美好的结晶。悟平师在前年，偶然看网络发现了，下载四张数据给我看。我看了之后非常欢喜，想到《楞严经》上有一段经文，「诸法所生，惟心所现。一切因果，世界微尘，因心成体。若诸世界，一切所有……咸有体性。」从他的实验中证明了此段经文，很难得。所以当时我就让同学们跟他联系，邀请他到澳洲来亲自为我们做报告。他接受我的邀请，在澳洲做了几次讲演，在我们学院、昆士兰大学，介绍几个地方让他来说明。那时他已经实验第八年了，今年（2006）应是第十一年。他的实验结果，发现让水产生最美的结晶、最殊胜的结晶，就是「爱」与「感谢、感恩」，这两个观念的结晶是最美的，任何善心善意都不能跟它相比，他说这是宇宙的核心。
我到日本参加了两次联合国的会议，也到东京去参观他的实验室，听他最新的报告。他看到我很欢喜，因为他到澳洲访问，是我邀请他，当时我已出国弘法，没能接待；但他对我们学院的接待很满意，所以我到东京他非常欢喜。见面之后他问我，法师，你是怎么样保养的？我告诉他，我保养的方法就是你实验的结果。他愣住了，说，我实验什么结果？「爱、感恩」。我说，「爱、感恩」我落实做到了，你虽然实验了十年，你没做到，你只知道这个道理，你没能落实。所以我就告诉他，「爱心遍寰宇，善意满人间」，我送他这两句话。善意就是感恩，我说，这是符合你的实验，你一定要很认真努力去做，你的身体就会好。这是科学证明了「境随心转」，「一切法从心想生」。
我们身体内的器官、细胞，都是活的，心地善，它全部都变善变美好。所以人为什么会生病？贪瞋痴会生病。贪瞋痴是很不好的念头，这个念头多，身内细胞都有毒素，他怎么会不生病？若把贪瞋痴消除了，只有爱心、只有善意，身体怎么会生病？我说这些，江本先生立刻点头，他肯定，他理解，他从实验室内得到这个讯息。所以伦理教育里的「亲爱」是核心，是中心，必须要知道。整个宇宙就是爱，整个星系也是爱。中国古圣先贤在五千年前就发现了，真正是有智慧，用「亲爱」做教学的起点，也是终点。
五伦下面是「夫妇有别」，「别」是什么意义？是不同的任务。夫妇结合，组成一个家庭，家庭里最重要的两桩事，一是物质生活，一是教育。这是两桩大事。古时先生对外，负责家庭经济生活，太太在家教育下一代。你家的后代有没有贤人，有没有圣人，这是太太的任务。所以太太，太伟大了！你看印光大师在《文钞》里极力赞叹妇女。他说现代的妇女不懂事，放弃自己神圣的任务，到社会上去跟男人争赚钱。错了！你这一生事业再成功，你家下一代没有人才，下一代没有良好的教育，你的一生事业只等于零。
所以中国人讲「不孝有三，无后为大」，我讲得很多，「无后」不是说你有儿孙就叫有后；儿孙要受过教育，好儿孙，是圣人、是贤人、是好人，这才叫「有后」。这完全要靠太太教育。所以称「太太」，是希望妇女要学太姜、太任、太姒。这三太是妇女的模范，三位大贤人培养出圣贤的儿孙；「无后为大」是这么一个意思。所以一定要懂，夫妇各有不同的任务。
如果说现代这个社会，太太很能干，有能力，出去赚钱谋生。先生就要在家里教小孩，一样的，男女平等，总有一人要照顾下一代。如果不顾下一代，这叫大不孝。因为你家后代没有人才，我们一定要懂这个道理，这是「亲爱」的落实。
「别」，在夫妇，「别」就是亲爱；在君臣，领导与被领导，「义」就是亲爱；在长幼，「序」就是亲爱；在朋友，「信」是亲爱，在各个不同的领域它有一个名称，总的都离不开父子有「亲」。所以这是「良好的人际亲爱关系的教育」。你说伦理教育重不重要？所以我用这个简单的言语来诠释它，让大家不至于产生误会。中国五千年需要它；五千年之后还要不要它？再过五千年之后还要不要它？不要它不行！这五个教育纲领超越时空，不但中国人需要它，外国人也需要它。所以现在西方人也知道伦理道德的重要了。
去年六月我接受美国共和党参议员比尔先生的邀请，访问华府，跟布什总统见了面，我就提出伦理道德教育非常重要。现在同学把《弟子规》翻成英语，我也寄一本给他。我还提出中国传统教学的《弟子规》，大乘佛法《十善业道经》，与美国隆．克拉克所著的《教育的五十五个细节 The Essential 55》相类似。隆．克拉克是一位小学老师，他将幼时祖母教给他做人的方法，编写成五十五条，教导小学生，非常成功。他的教学在美国很轰动，总统曾召见了三次，这本书销售已经超过一百万册。《弟子规》与《十善业道》的内容比它更丰富，很值得做参考，我把它介绍给美国的朋友。
(2)道德教育，什么叫「道」？什么叫「德」？「道」是大自然运作的规则，我们今天讲的自然现象。你看植物，春生、夏长、秋收、冬藏，这是自然的法则，自然的法则就是「道」。在人伦上讲，父子、夫妇、君臣、长幼、朋友，这是「道」。这不是哪个人发明的，不是哪个人制定的，它是自自然然的。亲、别、义、序、信是「德」，随顺自然即是德。人不可破坏自然法则，（生态平衡），破坏自然就有灾难、就有灾害。道德教育的内涵，第一、是人与人平等对待、和睦相处、互相尊重合作的教育。第二、是人与自然界万物的平等博爱、共存共荣的生态平衡的教育。第三、教人应知修身为本，反求诸己；怎样做一个好人的教育。第四、就是古圣先贤所说的，『教人从不善的习性回归到自性本善的教育』。所以教学一定要肯定「人性本善」。你看《三字经》第一句就说，「人之初，性本善」，这是孔子在《论语》上说的。教育必要肯定人性本来都是善良的。世间没有恶人，恶人是什么？是没有受过伦理道德教育，他被不良的风气感染成邪恶的习性，是这么一个原因。教育是什么？教育就是帮助他从不良的习性，回归到善良的本性，这是教育，这是道德教育。
(3)因果教育是真正使人们：『脱贫致富的教育』，『脱愚昧、开智慧的教育』，『离苦得乐的教育』。
佛陀说，财布施是因，得财富是果，这就是脱贫致富！让你发财的教育。法布施是因，开智慧是果；这是使你真正得到聪明智慧的教育。第三、离苦得乐。无畏布施是因，健康长寿是果。唯有因果教育，才能使人得财富、得智慧、得健康长寿。怎能不学？不学则一切都得不到。天天妄想决定是想不到的。因果教育也是教人：『安分守己，不怨天不尤人的断恶修善教育。』
(4)宗教教育。这是『前三种教育的升华，人生最高的享受。』所以宗教教育包含了世出世间的教学。探讨、求证『人与不同维次空间生物的关系』。以及『人与天地万物真相的关系教育』。这都是大家非常关心的事。宗教教育有详实的说明。我们真正能落实这四种教育，什么样的冲突都可以自然化解。宇宙、万物本来是平等对待，和睦相处。现在我们所希求的「化解一切冲突，恢复世界永久和平」只有依靠教育、教学的方法才能达到。
