传统文化融入企业管理，从我一人做起有作用吗？
作者/演讲者：蔡礼旭老师 来源：http://www.mchunghua.org/Default.aspx
问：如何能将传统文化融入人力资源企业管理中，从哪些方面开始做起，如何能让企业员工认同，仅从我一人做起，能起到作用吗？
答：可以，因为我们看到的例子，不管是学校还是企业单位，只要有一个人真做，人都有好善好德之心，很自然就感染其他的人。我们看到吉林松花江中学，一个老师做了，校长认同，整个学校做。今年初中考高中、高中考大学，成绩优异，招生都没问题。而且大学联考那一天，刚好那个考场有一尊孔子像，结果当地的官员去监考，就看到怎么一群学生一个一个接着给孔子行礼，变成一道风景线，他就开始打听是哪个学校的学生。一打听是吉林松花江中学。吉林市有四个区，那个区的长官就把校长叫过来，你们教的什么？了解到是教的《弟子规》，那个长官说不能只是在学校推，要在我们这个区推展开来。校长就变成推展的讲师之一。
所以不要小看一个人的力量，假如我们是领导者，影响力更大。所以孔老夫子说，不管是家长还是老师，还是企业家，「其身正，不令而行」。你自己先做好了，做端正了，纵使没有要求下属，他都会被感动而去力行。其身正，你不用命令他；其身不正，我们自己没有先做榜样，纵使你把很多制度定得非常仔细，他很可能阳奉阴违，其实阳奉阴违比不遵守还严重。他不遵守还很直接，还很正直，阳奉阴违你都不知道他在想什么。所以从哪里做起？以身作则，从我做起，从我那个部门做起，慢慢地自然可以延伸出去。第一个，以身作则。
第二个，能把《弟子规》自己落实的感悟、家庭的变化收获跟同仁分享，这叫「独乐乐不若与众乐乐」。你站在他家庭需要的角度，关心他的家，把书送给他，把特别解决他问题的那段道理告诉他，慢慢这个风气就可以推开来。
再来，公司的很多制度也能跟《弟子规》相应来设计，那些规定其实都是站在去成就他的德行，去为他设想的时候，他就不会觉得这些规定是不信任他，是来限制他，而是来成就他做人做事的能力。这个心境一变，他可以感受到这个领导做的一切都是要协助他成长的。
答：可以，因为我们看到的例子，不管是学校还是企业单位，只要有一个人真做，人都有好善好德之心，很自然就感染其他的人。我们看到吉林松花江中学，一个老师做了，校长认同，整个学校做。今年初中考高中、高中考大学，成绩优异，招生都没问题。而且大学联考那一天，刚好那个考场有一尊孔子像，结果当地的官员去监考，就看到怎么一群学生一个一个接着给孔子行礼，变成一道风景线，他就开始打听是哪个学校的学生。一打听是吉林松花江中学。吉林市有四个区，那个区的长官就把校长叫过来，你们教的什么？了解到是教的《弟子规》，那个长官说不能只是在学校推，要在我们这个区推展开来。校长就变成推展的讲师之一。
所以不要小看一个人的力量，假如我们是领导者，影响力更大。所以孔老夫子说，不管是家长还是老师，还是企业家，「其身正，不令而行」。你自己先做好了，做端正了，纵使没有要求下属，他都会被感动而去力行。其身正，你不用命令他；其身不正，我们自己没有先做榜样，纵使你把很多制度定得非常仔细，他很可能阳奉阴违，其实阳奉阴违比不遵守还严重。他不遵守还很直接，还很正直，阳奉阴违你都不知道他在想什么。所以从哪里做起？以身作则，从我做起，从我那个部门做起，慢慢地自然可以延伸出去。第一个，以身作则。
第二个，能把《弟子规》自己落实的感悟、家庭的变化收获跟同仁分享，这叫「独乐乐不若与众乐乐」。你站在他家庭需要的角度，关心他的家，把书送给他，把特别解决他问题的那段道理告诉他，慢慢这个风气就可以推开来。
再来，公司的很多制度也能跟《弟子规》相应来设计，那些规定其实都是站在去成就他的德行，去为他设想的时候，他就不会觉得这些规定是不信任他，是来限制他，而是来成就他做人做事的能力。这个心境一变，他可以感受到这个领导做的一切都是要协助他成长的。
